讓您的國中會考自然科滿分

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江哥自然上課教室

2021-08-07 17:29


江哥自然教室招生中~

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大數據python教學(海量人+題數據)

2019-02-01 09:50

 

 

 

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建國中學北一女中減招,請要上至尊班家長火速行動。

2015-01-31 15:37
要進這兩間學校,從來沒有簡單過,但是今年更困難,
請把握最後機會,跟緊我們。
 

新學年 建中減招62人

擠名校變難 「恐增學生壓力」

【蔡 永彬、地方中心╱連線報導】受少子化衝擊,各校都面臨招生困難,明星高中也帶頭減班因應。北市教育局近日核定今年高中職招生名額,8月起的新學年幾乎所有 高中都減少招生名額,連龍頭建國中學都減招一班、總名額少62人;台中一中等校今年雖未減班,但也在研擬未來要降低每班人數。家長抱怨,名校帶頭減招恐增 學生壓力。
建 中去年招收30班,今年高一新生將減1班,加上每班人數從38人減為37人,招生名額由1105人減為1043人,共減招62人。建中教務主任徐健策說, 每3年檢討1次招生名額,近年多以緩慢步調減招,因校方評估學生太多品質不好,也會影響他校招生。北一女中去年曾減招1班,今年雖未再減,但班級人數也減 少。 

近年學生來源漸少

台中一中校長陳木柱說,今年沒減班計劃,但未來可能每班減2人;台中女中校長戴旭瑋也說,未來會從降低班級人數著手。高雄中學、高雄女中、台南一中今年招生名額則不變。雄女透露,原有意每班逐年減1人,但家長反彈聲浪大而作罷。
除名校外,私校減招更多,北市文德女中今年從9班減成5班,每班50人減至45人。金甌女中更有資料處理、電子商務2科停招,校長童中儀指,這2科近年招生情況差,相關大專科系也少,因此停招,會另新設觀光事業科。
北市教育局指出,受少子化影響,近年學生來源越來越少,與其開太多名額招不到學生而閒置資源,不如學校自提計劃「瘦身」調整。 

「應先減每班人數」

北市高中學生家長會聯合會總會長饒月琴說,傳統前幾志願學校近幾年幾乎都在減班,可避免其他學校招不到人,但建議應先減每班學生數、提高教學品質,每班減至30人以下再考慮減班。
家有國中9年級生的陳姓家長說,今年要升高中的多半是龍年出生孩子,人數多,但各校名額減少,「擠進前幾志願變難,讓孩子壓力更大。」 

高中職今年減少招生情形舉例

學校 減招狀況
★北市建國中學:減1班、總名額減62人
★北市西松高中:普通班每班從38減至33人
★北市文德女中:減4班、總名額減225人
★北市強恕高中高中部:減3班、總名額減165人
★北市金甌女中高職部:資料處理、電子商務科停招,商業經營、多媒體設計科減1班,新設2班觀光事業科
資料來源:《蘋果》採訪整理

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104年國中教育會考全國試務會重要時程

2015-01-21 18:31

 

 

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江哥自然 時時為您關心104年國中教育會考情況

2015-01-21 09:54

104年全國試務會會議第一次試務資料處理作業研討會

  104年國中教育會考全國試務會個考區主推學校第一次試務資料處理作業研討會

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改變而奮起

2015-01-20 11:35


因為柳暗花明,所以山窮水盡仍能看到希望的一村,因為危機就是轉機,所以越是艱險,越能創造有利的契機。也許我們無從得知未來的際遇,但卻可以確信主導全一切操之在我;也許我們不敢奢望能夠一帆風順,但卻可以掌握每一個致勝的關鍵,去向不可知、不可行及不可能的未來挑戰。
     
     人生就是道路,生活既是抉擇,走在人生漫漫的長路上,如果缺乏抉擇的智慧,可能馬上誤入危險的小徑,待再回頭,已經耗去大半的美好歲月,如果不能明快的判 斷,可能在優柔寡斷中喪失先機,徒然留下無限悔恨與感傷。「窮則變,變則通」雖然必須付出相當的努力,但在改變的過程中,卻是唯一可以相信的道理。除此之 外,沒有『改變』想法的人生,只能接受外在無奈的支配與宰制。

   有人主張安時順處,隨緣自適,所以凡事逆來順受,居易以俟天命;有人認為與世推移,隨俗方圓,所以終日樂天知命,不做無謂的掙扎,逆來順受雖能免於抗爭, 但卻只好茍延殘喘,過個沒有尊嚴的人生;樂天知命雖能自得其樂,但卻只好保持現狀,終身不能再有任何的長進。唯有擎起智慧的利劍,才能斬斷紛亂的雜緒,而 展現生命的動力;唯有馳向健康的大道,才能走出眾多十字街頭,而真正達到理想的彼方,智慧與意志正是『改變』點上不二的利器。

     從前司馬遷受刑之後,毅然撰著曠苦奇今的史記;劉備三顧茅廬之後,諸葛亮鼎足而與曹吳三 分天下。不因含垢忍辱而自暴自棄,不曾隱逸自得而廢耕隴畝,他們已為柳暗花明、至窮變上通做了最好的註腳。因此在『改變』點上,與其標新立異,逆勢操作。 不如因時制宜,乘勢而起;與其徬徨終日,無所適從,不如堅持原則,日新又新;才能躬逢風雲的際會,才能參與登頂的榮耀,才能以澄明的智慧與堅忍的意志來 『改變』,填實庸碌平凡的生活,並手繪我們多彩絢麗的全新人生。


2010.11.07  

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104年國中教育會考-自然科會考命題解惑

2015-01-05 01:59

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PISA國際學生能力評量 考試秘笈+準備方向及介紹+下載

2015-01-04 07:58

為何強調要老師們陪所教學生考試,

唯有透過感同身受,才能賠養出三種應有的圓滿態度。
這正是江哥自然特別之處,
沒有滿分怎麼叫專業?

沒有準備出熱忱與投入,怎麼會有興趣?
最後就算做到完美的境界,考生考不好,我們的客戶這輩子才沒有遺憾。


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關於PISA:
PISA (the Programme for International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃,

為OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌劃,

此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦;包含正式與非正式的環境,諸如正規課程,課外社團,家庭環境, 學校氣氛等。
這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的夥伴國家(地區)共同合作執行。

從2000年正式推出後,參與國逐次遞增,可見評量理念與執行品質已普遍獲得認同。

截至目前為止 (2009年),有超過68個OECD會員國與夥伴國(地區)參與計劃,

約略涵蓋了87%的世界經濟體,有超過一百萬名學生接受評量,除了紙筆測驗外亦有開發線上評量系統。


本計劃重點在評估接近完成基礎教育的十五歲學生,對於未來生活可能面對的問題情境,準備的程度以及他們習得多少必備的知識和技能。

之所以選擇十五歲 學生,是因為多數OECD國家這個年齡的學生正處於義務教育完備的階段,此時的評量可以獲得教育在技能及態度方面累積近十年的成果。


所謂的知識技能包括;溝通、適應性、學習策略、彈性、時間管理、自我信念、問題解決、資訊技巧等。

發展這些跨課程的技能需要一個廣 泛跨課程的評量。PISA的調查,以教育品質和均等指標作為跨國比較的主軸。

各國報告中,也多以學生社會經濟背景及性別差異作為分析教育表現差異是否涉及 機會均等議題的主要變項。

由於PISA是持續進行的計畫,長期下來他可以發展出豐富的數據訊息,以監督各國學生知識與技能趨勢,以及每個國家(地區)不同人口學次群體的發展。

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